Hallo allemaal

Laat ons even voorstellen aan iedereen
Ik ben mama conny en ben een fulltime-mama van drie autistisch kindjes
Jonas,Jens en jelle
Jens en jelle zijn een 1 eigen tweeling van 6 jaar oud
Jonas is 8 jaar.

Ze hebben jammergenoeg alledrie autisme type 2
De tweeling vraagt enrom veel energie, aandacht, structuur

Het enige dat wij vragen is wederzijds respect als je hier komt

alvast bedankt voor je bezoekje en laat gerust iets na

zaterdag 4 december 2010

in de sneeuw spelen

Deze middag hebben we wat in de sneeuw gespeeld en een sneeuwman gemaakt
Photobucket

Photobucket 

Photobucket 

Photobucket

de sint is vanacht geweest

toen wij deze ochtend opstonden, wat zagen wij??
De sint was langsgeweest: joepie

Trein van lego duplo
Photobucket

huis van dora
Photobucket

nog een huisje van dora
Photobucket

vrijdag 3 december 2010

de sint is geweest

Sinterklaas is geweest op school
ziehier de foto's van jonas zijn klasje


wachten op de sint





 

het was een hele leuke dag

woensdag 3 november 2010

met jelle naar de speeltuin

Jonas is bij oma en opa leo sinds vandaag tot zondag
Jens is naar het zonnetje en jelle wou aang een kanten mee naar het zonnetje dus nadat oma en opa weg waren met jonas zijn we dan naar de speeltuin geweest, hij heeft zich enorm geamuseerd


Photobucket
Photobucket





Photobucket

dinsdag 2 november 2010

oma en opa komen

joepie morgen komen oma en opa
ze komen me halen voor een paar dagen verlof tot de zondag
ik kijk er al naar uit hoor
eerst ga ik mee met mama om jens en jelle naar het zonnetje te doen en daarna keren we terug naar huis en wachten we op oma
xxx

maandag 1 november 2010

rapport jelle

Sociaal emotionele ontwikkeling
Jelle is een zeer lieve en behulpzame jongen. Maar hij moet leren wanneer hij de juf mag helpen en wanneer niet.
Daarom hebben we dit opgenomen bij de zorgvragen
Het koppig gedrag van jelle is de ene dag beter dan de andere dag, maar er zit positieve evolutie in.
De basisgevoelens kent jelle, alleen bij bang zijn maakt hij soms nog fouten
 
Leren leren
Jelle kan behoorlijk wat taakjes aan, maar hij is nog altijd ongelooflijk snel afgeleid door wat er rond hem gebeurd. Hij hoort alles en ziet alles
Hij moet nog zeer veel op de picto gewezen worden om te blijven zitten
 
Communicatie en taal
Jelle kan aandachtig luisteren naar een verhaal, maar als hij geen zin heeft die dag dan gaat het helemaal mis.
Jelle spreekt in de klas zeer luid, hiervoor gebruiken we nu een picto waarmee we aantonen dat hij stiller en rustiger moet spreken.  Dit lijkt een goed effect te hebben.
De articulatie van jelle is goed geevolueerd en hij maakt nu meer en meer gebruik van 3 woordszin
De potloodgreep van jelle is ook veel verbeterd
We werken nu rond de schrijfvoorwaarden
Maar jelle heeft het nog niet onder controle
 
Functioneel rekenen
Bij het opzeggen van de getalrij tot 10 maakt jelle weinig tot geen fouten meer BRAVO
We hebben gewerkt rond de begrippen licht en donker, op, naast en onder en die zijn gekend
Nu gaan we werken rond meer en mnder
 
Wereldorrientatie
Jelle zijn zelfredzaamheid tijdens het zwemmen blijft op hetzelfde punt
Hij moet leren dat hij een aantal dingen zelfstandig moet doen en dat hij ook moet verder doen
Daarom hebben we dit ook opgenomen als zorgvraag
Tijdens het hoekenwerk kiest jelle voor verschillende hoeken wat zeer goed is
We werken nu ook met de time timer om de tijd dat hij in het hoekje moet blijven aan te duiden
HIj gaat hier goed mee om, al komt hij graag naar de juf om te kijken wat zij aan het doen is
 
Motorische ontwikkeling en lichamelijke opvoeding
Jelle werkt goed mee tijdens de sportlessen
Jelle is zeer hulpvaardig
Jelle voert de oefeningen goed uit
Jelle begrijpt de oefeningen na een verbale uitleg
Hij krijgt zwemles in het instructiebad
 
Muzische vorming
muziek: jelle doet goed mee vooral met de instrumenten en eht bewegen op muziek
beeld: Jelle geniet van de crea opdrachten en zet zich goed in
 
EXTRA BEGELEIDING
KINE:Jelle werkt goed mee tijdens de kine, hij probeert de opdrachten uit te voeren, heeft het soms moelijk om op zijn beurt te wachten
LOGO Jelle volgt logo om zinsbouw en woordsoorten verder uit te breiden, ook word er pittige spraak aangeleerd
Op de stoel blijven zitten is nog moielijk maar jelle zet zich goed in tijdens de therapie
ERGO:We werken dit jaar aan de schrijfvoorwaarden
Vooral de motorische basisvaardigheden worden geoefend: de potloodgreep, ooghandcoordinatie op papier, vloeiende schrijfbewegingen en een goede zithouding
jelle werkt mee maar is zeer vlug afgeleid

rapport jens

Sociaal emotionele ontwikkeling
Jens is ongelooflijk rustigi n klas. Weinig uitbarstingen voorgehad tijdens de eerste periode: flink zo
In de klas zoekt jens eerder de rustige kinderen op
Hij kent de klasregels en leeft die flink na
Jens helpt graag, het takenbord geeft hem verantwoordelijkheid, hij gaat hier goed mee om
 
Leren leren
Jens is gemotiveerd om te werken, hij komt steeds spontaan als hij geroepen word
Individuele begeleiding is wel noodzakelijk. tijdens het werken in de individuele werktafel, maakt hij 4 taakjes, hij blijft zitten, maar hij heeft wel alles gehoord wat er in de klas gebeurd
 
Communicatie en taal
De luisterhouding kan beter, jens is gemakkelijk afgeleid
zijn naam zeggen is al voldoende om zijn aandacht terug bij de activiteit te halen
Jens vertelt niet graag iets over thuis
Als hijd it wel wil doen moeten er richtvragen gesteld worden
Aan de uitspraak moet ook nog gewerkt worden
Jens 'leest' de namen van de kinderen en kan op die manier de schriftjes uitdelen Goed zo
Hij kijkt hiervoor steeds naar de eerste letter zoals we het geleerd hebben
Dit schooljaar word ook sterk gewerkt aan de schrijfvoorwaarden, hij is gemotiveerd om zijn naam te schrijven
 
Functioneel rekenen
De getallenrij opzeggen als een versje lukt vlot, maar jens kan een aantal voorwerpen niet correct tellen met aanwijzen
We oefenen tot 5
Ook cijfers herkennen is moeilijk, het visueel geheugen is hier belangrijk bij
Kleuren benoemen zorgt nog steeds voor twijfel bij jens
 
Wereldorrientatie
Jens beleeft de thema's goed, dit werkt motiverend om bij te leren
De dagen van de week leert jens stap voor stap
Hij kan de week opzeggen als een versje, maar afzondelrijk benoemen aan de hand van picto's vraagt de nodige herhaling, iedere morgen oefenen we dit
Jens doet zijn best om heel wat dingen zefl te doen: flink
Hij is vrij zelfstandig
Ook tijdens de zwemlessen kleedt hij zich bijna volledig zelf om
goede voorutigang ten opzichte van vorig schooljaar
 
Motorische ontwikkeling en lichamelijke opvoeding
Jens is een sportieve leerling
Hij is elke les gemotiveerd
De meeste vaardigheden verlopen op een goede manier
Hij leert drijven met een plankje en een gordel in het instructiebad
 
Muzische vorming
muziek: Jens doet goed mee, maar kan koppig uit de hoek komen als hij niet als eerste aan de beurt komt of dat hij een ander muziekinstrument heeft gekregen
beeld: Jens zet zich goed in maar moet opletten naar netheid en nauwkeurigheid toe
 
EXTRA BEGELEIDING
KINE:jens werkt zeer goed mee in de kine, hij verstaat de opdrachten en voert ze zo goed mogelijk uit. HIj is zeer rustig en kan goed op zijn beurt wachten
LOGO Het vormen van correcte zinnetjes word verder ingeoefend. De woordenschat word verder uitgebreid en de kennis van de voorzetels word toegepast ind e zinnetjes. De begrippen voor voorbereidend rekenen komen ook aan bod. De correcte uitspraak van de S word verder ingeoefend, jens doet goed zijn best
ERGO:We werken nu vooral aan de motorische schrijfvoorwaarden (oa potloodgreep, goede schrijfhouding, verschillende schrijfbewegingen, vloeiende lijnvoering, ooghandcoordinatie op papier)
Jens werkt heel goed mee en houd rekeing met de instructies
Hij probeert tijdens de oefeningen een goede zithouding aan te nemen en geconcentreerd te werken